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前段時間,職場上流行著一種聲音,說的是建議大家“上班摸魚絕不加班”。
其實說到底,這種行為很符合我們常說的打工者思維:
做一天和尚就撞一天鐘;
6點下班底薪到手就算賺到;
老板給多少錢,就干多少活;
這話聽著來沒什么毛病,但是卻忽略了一個職場上最本質(zhì)的底層邏輯:
你不比別人多付出更多的時候,就永遠(yuǎn)別想得到比現(xiàn)在更好的一切。
這才是“打工思維”最可怕的地方。
想起我之前在深圳工作的一個小故事:
剛剛大學(xué)畢業(yè)那會,離開武漢選擇南下深圳,不為別的,單純想去外面看看,如果能學(xué)點知識長長見識那就更好了。
也是那個時候,我成了職場中千千萬萬個螺絲釘?shù)囊活w,但我并不覺得很辛苦或者累,反而能扎扎實實學(xué)到很多書本里看不到的知識,甚至很多在武漢聞所未聞的事情,在深圳不過再普通不過。
你總能在深圳書城的南北階梯上看到坐滿了讀書的人,
你也能在紅樹林看到無數(shù)個年輕人從你身邊輕快的跑過,
你還能在深夜的科技園看到無邊的樓宇燈光在夜空閃耀。
也是在這個充滿活力的城市,我第一次覺得自己不應(yīng)該就是滿足于“打工者”三個字。
還記得有一天,那是個周六日,我一個人來到公司加班。
突然,一位大學(xué)同學(xué)來電,電話里得知他也在深圳,他問我:
你這么拼命加班,老板給你開多少錢?
我如實回答“3500?!?/p>
對方把我笑話奚落了一頓說,就這樣你還去加班?換我早不干了。
這位同學(xué),在大學(xué)就是聰明孩子,什么事情有好處就去做,什么事情沒利益絕不多瞧一眼,當(dāng)然,我非常理解他的思維和做法。
于是,后來我們也沒怎么聯(lián)系。
再后來,有次他在微信上突然找我,問能不能轉(zhuǎn)他300塊錢,我問他現(xiàn)在在哪,他說在龍華三和。
如果有讀者不了解“深圳三和”,不妨可以去百度下,我給他轉(zhuǎn)了300塊之后,到現(xiàn)在他再也沒有聯(lián)系我了,當(dāng)然,我也沒繼續(xù)問他,為什么去了那個地方。
之所以,講這個親身經(jīng)歷的故事,無非想告訴你們:
其實一個人選擇“打工者思維”也無可厚非,但一定要對自己的未來負(fù)責(zé)。
總有一天,你要面臨結(jié)婚成家、父母老去、孩子長大等種種變化,更要從一人之身成為一家之主。
那個時候如果還想著上班摸魚、下班失聯(lián),一份工作經(jīng)驗用10年。
這不僅是對自己不負(fù)責(zé),也是對雇傭自己的公司不負(fù)責(zé),
更是對那些信任和支持自己的人不負(fù)責(zé)。
這兩年自己也經(jīng)歷過從“打工者”到更多元化的發(fā)展,在和更多的成熟職業(yè)人以及創(chuàng)業(yè)者溝通中,我發(fā)現(xiàn)他們之中的佼佼者,很多人都是從一個簡單的“職場人打工人”,完成了身份的轉(zhuǎn)變,更有思維上的躍遷。
慢慢地,我發(fā)現(xiàn),很多時候原來那一套打工思維所帶來的局限和陷阱,就是現(xiàn)在很多人的職場天花板。
這里不妨先看看“打工者思維”和“創(chuàng)業(yè)者思維”3個方面的差異:
打工者思維更多追求當(dāng)下的穩(wěn)定,所謂小富即安,一日三餐飽腹即可;
而創(chuàng)業(yè)者思維更看重的是未來更大的空間,甚至可以犧牲一些眼前利益。
打工思維要的是現(xiàn)在,一分錢一分貨的小作坊買賣心態(tài),而創(chuàng)業(yè)者思維要的是未來,可能現(xiàn)階段很艱苦,但總比過著一眼看到頭的日子強(qiáng)。
現(xiàn)實生活中,很多人都非常在意所謂價值對等:
給多少錢,就賣多少力氣。
其實,選工作的時候,考慮薪水是最正常不過的,但絕對不是第一考慮因素,而更要看你工作的平臺和你跟的老板如何。
平臺決定你成長的眼界,老板決定你做事的思維。
就拿選擇平臺而言,如果可以,一定要爭取去更好更大或成長型的平臺發(fā)展,哪怕人家薪水給的不高,哪怕給他們端茶送水做實習(xí),因為你其實是在投資你自己和你的未來。
曾經(jīng)有行為學(xué)家做過一個調(diào)查,在一個公司或組織里,有兩種收入分配模式:
A. 大家付出的勞動都差不多,其他人拿50—60元,你拿55元。
B. 你付出的勞動比大家多一些,其他人拿40—50元,你拿65元。
你會選擇哪一種?
絕大多數(shù)被調(diào)查者,都選擇了第二種。畢竟誰不想多一點收入?
行為學(xué)家由此得出結(jié)論:
個人為個人爭取利益的欲望,遠(yuǎn)大于群體為群體爭取利益的欲望。
其實每個人在面對利益面前想要多拿一點非常正常,甚至合情合理,但怕就怕什么都不想付出,又想得到最好的,世上哪有這么好的事?
再回到這個元問題,很多人對工作能報以“打工者”思維和態(tài)度,無非只是覺得這就是一份糊口的工作而已,這里干的不爽我換下家,可很多時候跳來跳去并沒有解決自身的各種問題。
要知道,你的工作,絕不是“打工”二字這么簡單。
前段時間,羅振宇在2021年“時間的朋友”跨年演講中分享過一個案例:
一個山區(qū)小學(xué)的校長于海龍,在周邊的幾個山村貼了很多告示,招輔導(dǎo)老師。
為的就是彌補(bǔ)山區(qū)學(xué)校教資缺乏的問題,告示貼出來,一周時間,80多人報名。
你可能會有點奇怪,村里能有什么輔導(dǎo)老師呢?
結(jié)果剪紙的、做豆腐的、做燈籠的、養(yǎng)蜜蜂的,五花八門各行各業(yè)的人都來了。
就是這樣一些普通的村民,大家有的,也就無非就是平日里農(nóng)家謀生的本事。你可能有點泄氣,以為于校長能搞什么創(chuàng)新呢,搞了半天好像也就加了幾門興趣課。
學(xué)會磨豆腐倒是沒什么不好,但是作為一個家長,送孩子來學(xué)校,不是為了讓他長大磨豆腐呀,孩子將來可是要憑本事考學(xué)的,學(xué)會磨豆腐,文化課咋辦呢?這不解決問題呀!
精彩的來了。
于校長要求孩子,不僅要把做豆腐出來,還要賣出去,你看,做豆腐就變成了一個很現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。在這個挑戰(zhàn)下,學(xué)校里原本的各種文化課程就能被融進(jìn)來了。
怎么把豆腐做出來?科學(xué)課的內(nèi)容就進(jìn)來了;怎么把各項成本核算清楚,各項收入記錄明白,算術(shù)課的內(nèi)容基本上就涵蓋進(jìn)來了;別忘了,這些豆腐還要賣掉,賣給其他學(xué)校的食堂和周邊的餐館。那么就要寫文案,打動人,語文課就涵蓋進(jìn)來了。
這和我們上小學(xué)時候按部就班的學(xué)習(xí)模式,是不是決然不同?
你看,教育工作本來是傳統(tǒng)工作,卻總能在別人的手上推陳出新別開生面。
說到底,看的還是我們究竟要如何對“工作”進(jìn)行定義?
你對教書負(fù)責(zé),那就按部就班上到哪里就講到哪里。
你對學(xué)生負(fù)責(zé),那就抓住人性以人為本去解決問題。
同樣一份砌墻的工作,有人說自己就是個砌墻的,也有人說自己是偉大的工程師。
認(rèn)知不同了,自然最后的結(jié)果也就不同了。
張泉靈分享過一個自己的故事:
她從央視離職自己創(chuàng)業(yè)之后,公司要求她打車或者配司機(jī)。最開始她就拒絕公司配的司機(jī)的建議,說這些事情可以自己做,為什么要麻煩別人。
公司的人就和她說:
你錯了,公司花這么多錢雇你,你的時間是不完全屬于你的。你的時間是很貴的,如果浪費在開車這些低效率的事情上,是在浪費公司的錢和資源。
說到底,身份和價值不同,造就了最后分配時間方式的不同。
可能有人會說了,我現(xiàn)在連下月的房租都發(fā)愁,你給我說這個?
那下面說3個能落地操作的建議:
在現(xiàn)在變化這么迅疾的年代,可能一份工作經(jīng)驗根本用不到10個月就更新?lián)Q代了,更不談10年了。
如果真的想要改變現(xiàn)狀,不如多總結(jié)提煉下工作經(jīng)驗及技巧,提供工作效率,然后把節(jié)省下來的時間,用來學(xué)習(xí)新知識新技能,爭取成為公司或行業(yè)的擁有話語權(quán)的人物。
當(dāng)你擁有了某個領(lǐng)域的話語權(quán)之后,這其實變相等于擁有了議價權(quán)。
我工作這么多年,從沒見過有那個同事因為平平無奇或者渾水摸魚被提拔上領(lǐng)導(dǎo)的。
如果你真的覺得那些在下班后還在默默工作的都是奮斗逼,那么有一天,如果他們做出成績來并成為你的新上司的時候,千萬不要覺得驚訝。
領(lǐng)一份死工資,那不過是販賣時間換來的而已,但如果是通過售賣技能或思想、甚至是投資他人,從“被雇傭者”變成“投資者”,那樣一來,你能得到的遠(yuǎn)不止現(xiàn)在這么多。
總而言之,你要做的是,讓自己通過各種手段和方式去不斷的成長,
而不是在一天天的消耗中自我貶值,最后被這個時代拋棄。
寫在最后:
我知道奮斗者不一定成功,但相比之下,因自己的不努力而讓身邊人受苦的生活,才是真正的不值得一過。
就像羅振宇說的一句話:
“合法掙錢,是這個世界最有尊嚴(yán)的活法?!?/p>
既然如此,為什么不盡可能創(chuàng)造一個條件,讓自己愛的人和愛自己的人,
更有尊重的活下去?